Spring activities

Telma Horta
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Olá o meu nome é Telma Horta

Sou professora do 1º ciclo na disciplina de inglês.

Fiz esta ficha de trabalho para a minha primeira intervenção de aula.

Domínio Intercultural

 Conhecer-se a si e ao outro:

Identificar-se a si e aos outros.

 Conhecer algumas características do seu país e de outros países:

Localizar diferentes países no mapa.

Léxico e Gramática

 Conhecer vocabulário simples do dia a dia:

Reconhecer nomes próprios; Reconhecer nomes de alguns países; Reconhecer diferentes origens;

Identificar números até 20.

 Conhecer vocabulário relacionado com a escola:

Identificar pessoas dentro da sala de aula.

 Conhecer, de forma implícita, algumas estruturas elementares do funcionamento da língua.

Compreensão Oral

 Compreender sons, entoações e ritmos da língua.

 Compreender palavras e expressões simples.

Interação Oral

 Interagir com o professor, utilizando expressões/frases simples.

Produção Oral

 Produzir, com ajuda, sons, entoações e ritmos da língua.

 Expressar-se, com vocabulário muito limitado, em situações previamente preparadas.

Leitura

 Compreender palavras e frases simples.

Escrita

 Utilizar, com ajuda, palavras conhecidas.

Domínio Intercultural - Conhecer-se a si e ao outro. - Conhecer o dia a dia na escola: Identificar objetos e rotinas na sala de aula. Léxico e Gramática - Conhecer vocabulário simples do dia a dia. - Conhecer vocabulário relacionado com a escola: Identificar pessoas dentro da sala de aula; Identificar objetos dentro da sala de aula; Identificar atividades e jogos dentro e fora da sala de aula; Identificar meios de transporte de e para a escola. - Conhecer, de forma implícita, algumas estruturas elementares do funcionamento da língua. Compreensão Oral - Compreender sons, entoações e ritmos da língua. - Compreender palavras e expressões simples. Interação Oral - Exprimir-se, com ajuda e de forma adequada, em diferentes contextos. - Interagir com o professor, utilizando expressões/frases simples. Produção Oral - Produzir, com ajuda, sons, entoações e ritmos da língua. - Expressar-se, com vocabulário muito limitado, em situações previamente preparadas. Leitura - Compreender palavras e frases simples. Escrita - Utilizar, com ajuda, palavras conhecidas. - Produzir, com ajuda, frases simples.

Domínio Intercultural - Conhecer-se a si e ao outro: Identificar vestuário e calçado. - Conhecer o dia a dia na escola: Identificar jogos e brincadeiras. - Conhecer algumas características do seu país e de outros países: Identificar climas distintos; Identificar elementos da natureza; Identificar diferentes tipos de atividades associadas às estações do ano. Léxico e Gramática - Conhecer vocabulário relacionado com a escola: Identificar atividades e jogos dentro e fora da sala de aula. - Conhecer vocabulário simples, de forma contextualizada, com base nas estações do ano: Identificar vocabulário relacionado com o outono. - Conhecer, de forma implícita, algumas estruturas elementares do funcionamento da língua. Compreensão Oral - Compreender sons, entoações e ritmos da língua. - Compreender palavras e expressões simples. Interação Oral - Interagir com o professor, utilizando expressões/frases simples. Produção Oral - Produzir, com ajuda, sons, entoações e ritmos da língua. Leitura - Compreender palavras e frases simples. Escrita - Utilizar, com ajuda, palavras conhecidas.

Domínio Intercultural - Conhecer-se a si e ao outro: Identificar elementos da família restrita e alargada; identificar animais de estimação. Léxico e Gramática - Conhecer vocabulário simples do dia a dia: Identificar membros da família restrita e alargada; identificar números até 20. - Conhecer, de forma implícita, algumas estruturas elementares do funcionamento da língua. Compreensão Oral - Compreender sons, entoações e ritmos da língua. - Compreender palavras e expressões simples. Interação Oral - Interagir com o professor, utilizando expressões/frases simples. Produção Oral - Produzir, com ajuda, sons, entoações e ritmos da língua. Leitura - Compreender palavras e frases simples. Escrita - Utilizar, com ajuda, palavras conhecidas. - Produzir, com ajuda, frases simples. Family: mother, father, grandmother, grandfather, sister, brother, mummy, daddy, grandma, grandpa Pet: dog, cat, fish, hamster, turtle, bird Numbers: 11 to 20 What’s your (father’s) name? My (father’s) name is (António). Have you got any brothers or sisters? I’ve got a (brother). No, I haven’t. This is my (mummy). How many (pets) have you got? I’ve got (2). How many (cats) are there? There are (twelve) cats.

Listening / Speaking Listen and point Listen and repeat Listen and number Role-play Listen and tick Look and listen Act it out Listen and stick Listen and mime Mime and guess Show and tell Listen and sing Reading / Writing Look and circle Circle and write Draw and write Read and tick Order and write Read and write Look and write Look and label Read and draw lines Read and draw Add and write Count and write Complete and write Unscramble and write • Manual • 20 Aula Digital • Activity Book • Posters • CD áudio • Canções • Worksheets • Flashcards • Wordcards • Autocolantes • Cartolinas • Recursos digitais - Karaokes - Animações: Banda Desenhada - Flashcards digitais - Wordcards digitais - Quizes Observação direta: • Comportamento • Participação • Interesse • Envolvimento nas atividades • Trabalho de casa Avaliação • Practice Test • Unit Tests Autoavaliação • All I know

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May 20, 2021
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